Netzwerk LSBTTIQ setzt Impulse für erfolgreichen Aktionsplan. Freiburg, den 24. Juni 2014 PRESSEMITTEILUNG Neben konkreten Maßnahmen braucht es aktive Öffentlichkeitsarbeit und ein klares Finanzierungskonzept. Am 24. Juni 2014 ist eine breite Vielfalt von Aktivist_innen der LSBTTIQ-Bewegung von der Landesregierung zu einem Empfang in das Neue Schloss nach Stuttgart geladen. Anlass
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Aufklärung tut Not – im Bildungssystem sowie in der Gesellschaft Ein klarer Blick für die Vielfalt in unserer Gesellschaft braucht einen Platz in unseren Schulen. Die aktuelle Debatte zeigt den hohen Informationsbedarf. Stuttgart, 31. Januar 2014: Die Verankerung der Akzeptanz gegenüber lesbischen, schwulen, bisexuellen, transsexuellen, transgender, intersexuellen und queeren Menschen
Onlinebefragung der Landesregierung zur Situation von LSBTTIQ-Menschen in Baden-Württemberg Bis Ende Februar 2014 können lesbische, schwule, bisexuelle, transsexuelle, transgender, intersexuelle und queere Menschen anonym Fragen zur eigenen Lebenssituation und zu gemachten Diskriminierungserfahrungen beantworten. Stuttgart, 06. Dezember 2013: Mit dem ersten Beteiligungsworkshop am 20.11.2013 in Stuttgart hat die öffentliche Beteiligungsphase zum
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Überarbeitung der Bildungspläne ist wichtiges Kriterium für den Erfolg des Aktionsplans für Toleranz und Gleichberechtigung Das Netzwerk LSBTTIQ Baden-Württemberg setzt große Hoffnungen in die zweite Sitzung des Beirats zum Aktionsplan für Toleranz und Gleichberechtigung. Stuttgart, 16. September 2013: Im Ringen um mehr Akzeptanz für gleichgeschlechtliche Lebensweisen und die Vielfalt von
Lesben, Schwule und Transsexuelle sind in Jugendarbeit und Bildungsplänen der Schulen wichtig! Das Netzwerk LSBTTIQ Baden-Württemberg fordert die Berücksichtigung lesbischer, schwuler und transsexueller Jugendlicher in Bildungsplänen und Jugendarbeit Stuttgart, 1. Juli 2013: Der Empfang des Baden-Württembergischen Landtags am 27.06.13 verdeutlichte: Lesbische, schwule und transsexuelle Jugendliche müssen in Jugendarbeit und Schule
